• ¿Para qué la escuela? Socialización, reproducción y cambio social. Una propuesta para su enseñanza en la formación docente inicial de Neuquén 

  Penchulef Hernandez, Ayelen Maria Magdalena (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación, )

  ¿Qué puede aportar al cambio social una trabajadora de la educación en el aula? ¿qué lugar tiene la escuela en un contexto en el que la retórica del ascenso social parece ser cosa del siglo pasado? ¿queda algo de la ...
• La didáctica de la historia en la formación del profesorado en la Universidad Nacional del Comahue. Desafíos actuales 

  Jara, Miguel Ángel; Fernández, Antoni Santisteban; Parra, Erwin (Universidad Nacional de Salta, )

  La didáctica de la historia, como campo de conocimiento se ocupa, entre otras cuestiones, de enseñar a enseñar historia y lleva adelante la formación de quienes estudian historia para ser profesoras y profesores. De esta ...
• La conformación del Profesorado de Ciencias Biológicas 

  Rassetto, María Josefa (María Josefa Rassetto, )

  “Buscar las huellas en los orígenes del profesorado, puede conducir a encontrar interacciones de procesos históricos, políticos, institucionales, culturales, educativos, pedagógicos didácticos para complejizar el conocimiento ...
• El muralismo como resistencia frente al extractivismo en la Patagonia del siglo XXI 

  Arauz Iusef, Fabiola (Colectivo de Estudios e Investigaciones SocialesCEISO, )

  Situades desde la Norpatagonia, y siendo integrante de espacios en los que colectivamente buscamos resignificar el sentido de las experiencias y prácticas educativas; el interés del presente trabajo busca: poner en evidencia ...
• La política educativa y los procesos formativos de les docentes en la trama de las luchas socioecoterritoriales en la Patagonia del siglo XXI 

  Juarez, Sandra; Arauz Iusef, Fabiola (UAM Ediciones, )

  En el marco de la crisis civilizatoria actual nos proponemos analizar y visibilizar las consecuencias del modelo extractivo en la región patagónica de la República Argentina, en particular en la provincia de Neuquén, desde ...
• Prácticas pedagógicas en la conflictividad socioecoterritorial: el movimiento del NO a la mina en la provincia de Chubut (Argentina) 

  Laurente, María José; Penas, Ema Paula (UAM Ediciones, )

  El artículo enfoca desde perspectivas político-pedagógicas las características, dinámicas, estrategias y sujetos de las prácticas educativas que despliega la Asamblea de vecinos autoconvocados del No a la mina en Esquel, ...
• Experiencias comunitarias: reconfiguraciones y estructura de oportunidades en tiempos de pandemia. Patagonia Argentina. 

  Parra, Marcela Alejandra; Bercovich, Gabriela; Vallejos, Adriana; Deluchi, Maria Celina (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología, )

  En el presente texto se analizan cuatro experiencias comunitarias desarrolladas en las provincias de Río Negro, Neuquén y La Pampa (Patagonia Norte, Argentina), vinculadas al campo de la salud mental y a los procesos de ...
• Psicología comunitaria : entre las prácticas de captura y las aperturas prometedoras 

  Rodríguez, Alicia; León Cedeño, Alejandra Astrid; Parra, Marcela Alejandra; Montenegro, Marisela (Pan American Association for the Promotion of Culture, Science and Education, )

  La Psicología Social Comunitaria Latinoamericana forma parte de un cambio epistemológico- metodológico psicosocial en los años setenta. Buscando hacer ciencia propia y avanzar frente al colonialismo intelectual, partió, ...
• La importancia de la educación ambiental en el ciclo orientado de la ESRN. Una propuesta de enseñanza desde los conflictos ambientales 

  Figueroa Cárcamo, Fabiola Andrea (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de educación, )

  Propuesta de enseñanza en el marco del Trabajo Integrador Final para la Especialización en Didáctica de las Ciencias Sociales con mención en Geografía. En las últimas décadas se advierte una preocupación creciente por el ...
• “A Nombre Propio”. El oficio de estudiante y las identidades personales y sociales de mujeres primera generación. Trayectorias socioeducativas en el IFDC de Sierra Grande 

  Marin Aranda, María Alejandra (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología, )

  La presente tesis pretende contribuir con aquellos interrogantes que circulan alrededor de las trayectorias socioeducativas de estudiantes que son las primeras en sus familias en ingresar a propuestas educativas de educación ...
• Violencias Otras, experiencia de entre-versión con la organización Ni unx menxs Furifloftche 

  Spinaci, Anabella (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología, )

  Este escrito surge de la necesidad de plasmar un recorrido diverso y bifurcado por la Especialización en Educación, Estudios Interculturales, Géneros y Sexualidades de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad ...
• Dispositivos de convivencia en escuelas secundarias neuquinas. Una mirada sobre modos de tramitación de los conflictos, producción de subjetividades y saberes en la configuración de dinámicas de inclusiónexclusión 

  Roldan, Amelia Soledad; Machado, Luciana Ayelen (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología, )

  El presente proyecto se propone caracterizar modos de producción de la convivencia escolar, a través del análisis de los conflictos y los dispositivos que los actualizan. En este sentido, se procura comprender las fisuras ...
• Pedagogía e interculturalidad: las relaciones entre kimeltuwvn zugu y otros procesos educativos en territorio mapuce 

  Rodríguez de Anca, Alejandra; Villarreal, Jorgelina (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología, )

  En el presente proyecto nos interesa trabajar sobre la pregunta por el tipo de relaciones se establecen entre las diversas formas de kimeltuwvn zugu (educación autónoma) y otros procesos educativos en territorio mapuce. ...
• Puesta a prueba de una nueva teoría sobre el pensamiento analógico: la teoría de la asignación categorial 

  Minervino, Ricardo Adrián (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología, )

  Se pretende avanzar en la formulación y la evaluación empírica de una nueva teoría sobre el pensamiento analógico, la Teoría de la Asignación Categorial, de Minervino y cols., con especial atención en los criterios que, ...
• La Educación en la Prensa escrita regional. Un análisis de la Historia de la Educación rionegrina (1973-2000) 

  Miralles, Glenda María; Cipressi, Claudia Rosana (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología, )

  Esta investigación abordará la problemática educativa a través de la prensa escrita (periódicos de circulación regional y local y prensa gremial) en la provincia de RN entre los años 1973–2000. La preocupación por estudiar ...
• Elige tu propia aventura. La selección de textos literarios en la escuela primaria 

  Etchemaite, Laura Fabiola (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología, )

  El presente proyecto de investigación tiene por objeto de estudio “la literatura en la escuela primaria: criterios de selección y concepciones docentes” y pretende caracterizar la literatura que circula en las escuelas ...
• Escuela secundaria y trabajo en la provincia de Neuquén: dispositivos de formación, experiencias escolares y trayectorias juveniles 

  Martínez, Silvia Marcela; Garino, María Delfina (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología, )

  La presente investigación se propone focalizar y profundizar la mirada en torno a los dispositivos de formación en escuelas secundarias, especialmente aquellos que están articulados con el mundo del trabajo y la relación ...
• Prácticas artísticas y procesos pedagógicos en ámbitos no escolares 

  Schnaidler, Elias Rolando (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología, )

  La propuesta consiste en describir y analizar prácticas corporales, musicales y plásticas/visuales de enseñanza aprendizaje y producción, entendidas como artísticas desde las perspectivas de los actores involucrados en ...
• El aprendizaje escolar de las Ciencias Sociales en contextos de la cultura digital 

  Jara, Miguel Angel; Muñoz, María Esther (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología, )

  La investigación procura indagar para conocer sobre el aprendizaje escolar de las ciencias sociales en contextos de la cultura digital. Vivimos una época mediada por las nuevas tecnologías que se han constituido en prácticas ...
• Aprendizaje y comunicación como procesos multimodales en aprendices y profesionales 

  Márquez, María Silvina; Santamaría, Flavia (Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología, )

  Nos proponemos contribuir a la comprensión del aprendizaje y la comunicación, entendidos como procesos multimodales que se despliegan en situación, en interacción con otros y convocan la agencia personal. El objetivo general ...

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