La Escuela Secundaria es, desde su singularidad organizacional, una construcción social versionada de los modos generales de lo escolar. Esto implica el desarrollo de un modelo propio de concretar la tarea institucional, en relación a los modelos propuestos en las regulaciones de las políticas públicas. El proyecto de investigación “Régimen Académico y Producción de Subjetividades”propone estudiar esa construcción social que es la escuela secundaria de Río Negro, a partir de comprenderla en su realización, en el marco de las políticas de innovación y cambio educativo y desde las herramientas teórica-metodológicas que proveen los enfoques institucionales, el análisis político del discurso educativo y el análisis de la subjetividad. Este artículo da cuenta de la proyección de la investigación en curso y de sus primeros recorridos en el campo escolar.
From its organizational peculiarities, secondary school is a versioned social construct within the general forms of education. This implies the development of a unique institutional task model in relation to the models proposed by public policy regulations. The research project "Academic Regime and Subjective Production" aims to study the social construct represented by Río Negro ́s secondary school. This includes analyzing its structural make-up within the framework of innovation and educational change policies, the impact of the theoretical and methodological tools offered by institutional approaches, a political analysis of the educational discourse, and an analysis of subjectivity. This article provides an account of this ongoing research project and its first steps into the field of education.
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