Abstract:
El presente proyecto de investigación tiene por objeto de estudio “la literatura en la escuela primaria: criterios de selección y concepciones docentes” y pretende caracterizar la literatura que circula en las escuelas del Alto Valle de Río Negro y Neuquén, su selección y sus formas de circulación.
Los marcos teóricos de los que partimos provienen de diferentes vertientes: los aportes teóricos sobre canon procedentes de los estudios literarios, las contribuciones que ha hecho la crítica para el estudio de la literatura infantil, la sociología de la cultura, las corrientes historiográficas que se enmarcan dentro de una perspectiva social y los aportes de indagaciones sobre canon y corpus originados en la didáctica específica.
A través de un muestreo intencional se seleccionarán al menos veinte escuelas primaria del Alto Valle. Se realizan entrevistas a docentes y se revisarán documentos curriculares e institucionales, programas, planificaciones y textos didácticos en uso, a efectos de indagar el corpus de obras literarias que circulan, los criterios de selección y las modalidades de trabajo. Estos elementos posibilitarán la triangulación necesaria para identificar criterios de selección, concepciones y fundamentos teóricos, literarios y didácticos subyacentes y que estarían determinando el canon escolar.
La estrategia general que orienta este diseño corresponde a una lógica cualitativa (inductiva analítica) ya que parte de información empírica para generar teoría y comprender las prácticas sociales de lectura literaria vigentes en la escuela media.
