Resumen:
El presente escrito surge a partir de la tarea profesional llevada adelante como agentes del
Estado en el Ministerio de Educación y Derechos Humanos de Río Negro. Tarea que
implica el acompañamiento, orientación y asesoramiento a la función técnica pedagógica
de los Equipos Técnicos de Apoyo Pedagógico de todos los niveles y modalidades del
sistema educativo. En esta oportunidad presentaremos el recorte de una experiencia en el
marco de un dispositivo de intervención institucional, como estrategia ante demandas que
implican la revisión de la práctica, el acompañamiento a estudiantes en situaciones
complejas que impactan en la tarea de enseñar y aprender. Tomando al dispositivo como
un artificio creado para producir movimiento en la trama institucional, siendo este una
manera posible de organizar y operativizar la intervención, disponiendo de otras formas los
tiempos, espacios, propuestas curriculares ya ritualizadas. Uno de los elementos
fundamentales del tejido de un dispositivo es la palabra de cada actor que forma parte del
entramado institucional. A lo largo del tiempo hemos podido identificar que este modo de
conceptualización y puesta en práctica, en perspectiva institucional, genera marcas que
trascienden al propio dispositivo posibilitando nuevos modos de hacer.
