Abstract:
El presente escrito surge del PI “Condiciones actuales para la transmisión en la escuela
secundaria” (2017 - 2020) en el que analizamos cuáles son esas condiciones y ocasiones
para que algo del orden de la transmisión tenga lugar hoy en las escuelas. Entendemos
que abordar la problemática de la escuela secundaria hoy, requiere hacerlo desde una
ética de la transmisión, lo que conlleva asumir una responsabilidad en el proceso de
humanización, donar eso considerado válido a los recién llegados, para que puedan
hacer algo nuevo, algo mejor. En este marco, la revisión bibliográfica efectuada sobre
el concepto mismo de transmisión y el análisis del recorrido teórico por las disciplinas
afines al campo educativo dio lugar a advertir su complejidad a la vez que su potencia
teórica para pensar el aprendizaje. Por consiguiente, nos condujo a proponer la
siguiente tesis: ‘sin transmisión no hay aprendizaje’. Sobre ella queremos reflexionar y
argumentar en este escrito. Transmisión significa pasaje, tradición y reinvención por
parte de sujetos que introducen diferencia. Su carácter paradojal entre la repetición y
la diferencia es su característica singular. En cada contexto histórico podemos
identificar los modos de resolver las tensiones entre el pasado y el futuro, la continuidad
con las tradiciones y la libertad a las nuevas generaciones para construir un futuro.
Repetición o diferencia de manera excluyente se ha jugado en estas decisiones. En la
modernidad fuimos testigos de una ruptura con las tradiciones y la valoración de las
ciencias y su método, como objeto de la transmisión. En ese contexto histórico y
epistemológico los conceptos de transmisión y aprendizaje tienen un significado
específico y por ende una lectura particular del enunciado ‘sin transmisión no hay
aprendizaje’. Argumentaremos de otro modo este enunciado reposicionando una
mirada psicopedagógica del asunto que recupere a los sujetos, a las tradiciones, las
singulares relaciones entre ellos y las oportunidades de aparición de lo nuevo que estas
relaciones habilitan, anhelan, desean.
