Abstract:
Este artículo se centra en uno de los objetivos de la investigación Jóvenes y
adultos. Diversos modos de transitar y significar las experiencias educativas
en el nivel medio, en el marco del Programa de Investigación Las prácticas
educativas. Abordaje desde las experiencias y significaciones de jóvenes y
adultos, del Centro Universitario Regional Zona Atlántica, Universidad Nacional
de Comahue, destinado a analizar las experiencias y significados de
jóvenes y adultos respecto de las relaciones generacionales que posibilitan
la inclusión educativa. La perspectiva metodológica utilizada es cualitativa
de corte etnográfico, posibilita estudiar a los sujetos y grupos en contexto y
considera tanto sus acciones como sus puntos de vista, interpretaciones y
significados en relación con las propias actuaciones. Se realizaron entrevistas
y, de su posterior análisis, se advierte que compartir la misma edad no
asegura adquirir los mismos comportamientos, intereses y actitudes al interior
del aula. Mirar a los jóvenes en la escuela desde una perspectiva generacional
permite comprender las particularidades de las relaciones en las
cuales éstos se encuentran inmersos, así como también el contexto donde
se desarrollan estas interacciones. En este escrito se presentan algunas de
las modalidades de relaciones que se establecen entre estudiantes jóvenes
y adultos en la escuela media nocturna, relaciones fundadas en la asimilación
de experiencias, en relaciones de confianza, en relaciones de cooperación
mutua y/o en relaciones de conflicto.
