Un modelo para enseñar la fuerza de Coriolis en un curso de Física I

Abstract

Este trabajo es la Tesis de la Maestría de Enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales (orientación Física) cursada en la Universidad Nacional del Comahue. Corresponde a una investigación llevada a cabo en dos cursos de Física I de la Universidad Tecnológica Nacional (Facultad Regional Buenos Aires). Se desarrolla en el marco de la investigación – acción, desde el punto de vista de Elliott y usa el ciclo de Kemmis. Utiliza un enfoque reciente presentado por el co – director, que permite introducir la fuerza de Coriolis sin las complicaciones matemáticas típicas del análisis vectorial. Los resultados sugieren una mejora del lenguaje de los estudiantes en forma más temprana por la aplicación del modelo utilizado y los temas relacionados con el mismo, como sistemas de referencia, y una mejora en el control de sus propios procesos de aprendizajes, así como un aprendizaje más significativo, con respecto a ambos grupos de control en los que no se aplicó el enfoque mencionado.