Secuencias Didácticas como contextos promisorios para la motivación y el aprendizaje en Ciencias Naturales

Show simple item record

dc.contributor.advisor Paoloni, Paola Verónica es_ES
dc.contributor.other Corvacho, Verónica es_ES
dc.creator Diaz, Laura Gabriela
dc.date 2019-06
dc.date.accessioned 2022-04-01T16:21:16Z
dc.date.available 2022-04-01T16:21:16Z
dc.identifier http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/16665
dc.description.abstract Desde un enfoque socio-cognitivo de los estudios de motivación, se asume que tanto los componentes cognitivos como los motivacionales son esenciales para comprender el compromiso de los estudiantes con sus aprendizajes. En este sentido lo que un estudiante hace y aprende, influye sobre la motivación para realizar tareas posteriores. En relación con antes dicho, consideramos que el diseño de secuencias didácticas como una manera de planificar la enseñanza por parte de estudiantes del profesorado de educación primaria, presenta las características para generar un contexto de aprendizaje académico promisorio y motivante. Este escenario de la Formación Docente no universitaria, dentro del campo de la formación específica, el área de Ciencias naturales; se transforma en una buena oportunidad para estudiar y analizar cuáles son las variables personales y contextuales que inciden en la motivación y el aprendizaje de los estudiantes. El presente trabajo de investigación da cuenta de los procesos motivacionales de los estudiantes, al momento de llevar adelante una de las actividades centrales de la tarea docente: planificar la enseñanza. es_ES
dc.format application/pdf es_ES
dc.language spa es_ES
dc.publisher Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ingeniería es_ES
dc.rights Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Argentina es_ES
dc.rights.uri https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ es_ES
dc.subject Motivación es_ES
dc.subject Aprendizaje es_ES
dc.subject Tareas académicas es_ES
dc.subject Contexto es_ES
dc.subject Planificación es_ES
dc.subject Secuencias Didácticas es_ES
dc.subject Enseñanza de las Ciencias Naturales es_ES
dc.subject.other Ciencias de la Educación es_ES
dc.title Secuencias Didácticas como contextos promisorios para la motivación y el aprendizaje en Ciencias Naturales es_ES
dc.type TesisdePostgrado es
dc.type doctoralThesis eu
dc.type acceptedVersion eu
unco.tesis.grado Magister en Enseñanza de Ciencias Exactas y Naturales con mención en Biología es_ES
dc.description.fil Fil: Diaz, Laura Gabriela. Universidad nacional del Comahue. Facultad de Ingeniería. Secretaría de Posgrado; Argentina. es_ES
dc.cole Tesis de Posgrado es_ES


Files in this item

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Argentina Except where otherwise noted, this item's license is described as Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Argentina

Search RDI


Browse

My Account

Statistics