La formación del profesorado en Historia : tensiones entre el pensamiento histórico y el pensamiento didáctico. Un estudio comparado

Jara, Miguel Angel; Zuppa, Silvia; Bazán, Sonia

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Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología
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Capítulo de libro
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dc.creator	Jara, Miguel Angel
dc.creator	Zuppa, Silvia
dc.creator	Bazán, Sonia
dc.date	2019
dc.date.accessioned	2020-09-18T13:19:10Z
dc.date.available	2020-09-18T13:19:10Z
dc.identifier	http://rdi.uncoma.edu.ar/handle/uncomaid/15941
dc.identifier.isbn	978-989-8912-06-0	es_ES
dc.description.abstract	Las Facultades de Humanidades de la Universidad Nacional del Comahue (1972) y de la Universidad Nacional de Mar del Plata (1974) tienen una historia en común: ambas surgen como universidades provinciales y en la misma época, antes del golpe de Estado de 1976, por decisiones políticas del Ministerio de Educación de la Nación se convierten en Universidades Nacionales. Desde sus inicios, entre diversas carreras, forman a profesores y profesoras en historia y han sido caja de resonancia de los contextos sociopolíticos y los cambios culturales que han ido configurando un modo democrático de la sociedad argentina desde el año 1983.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.format.extent	pp 806-816	es_ES
dc.language	spa	es_ES
dc.publisher	Politécnico de Lisboa	es_ES
dc.publisher	Escola Superior de Educacao de Lisboa	es_ES
dc.publisher	AUPDCS	es_ES
dc.relation.uri	http://didactica-ciencias-sociales.org/publicaciones/libros/	es_ES
dc.rights	Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Argentina	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/	es_ES
dc.source	Enseñar y aprender didáctica de las ciencias sociales: la formación del profesorado desde una perspectiva sociocrítica,Ediciones Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de Lisboa, AUPDCS, 2019.	es_ES
dc.subject	Formación docente	es_ES
dc.subject	Pensamiento histórico	es_ES
dc.subject	Pensamiento didáctico	es_ES
dc.subject.other	Ciencias de la Educación	es_ES
dc.title	La formación del profesorado en Historia : tensiones entre el pensamiento histórico y el pensamiento didáctico. Un estudio comparado	es_ES
dc.type	parte de libro	es
dc.type	bookPart	eu
dc.type	acceptedVersion	eu
dc.description.fil	Fil: Jara Miguel Ángel. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación. Departamento de Didáctica; Argentina.	es_ES
dc.cole	Capítulo de libro	es_ES